Las TIC aplicadas al MCER

Yo me quiero centrar en la competencia discursiva que aparece descrita en el diccionario de términos del Instituto Cervantes como: "la capacidad de una persona para desenvolverse de manera eficaz y adecuada en una lengua, combinando formas gramaticales y significado para lograr un texto trabado (oral o escrito), en diferentes situaciones de comunicación".Esta competencia que ha sido incluida dentro de la competencia pragmática podría ser trabajada de diversas formas en la clase ELE introduciendo las TICS. Como esta estrategia está vinculada con la organización del texto, con el género, así como con cuestiones de coherencia y cohesión... yo en ocasiones la he trabajado en clase pidiendo a los alumnos que escriban un artículo para wikipedia. Por ello, hacía en clase una lluvia de ideas sobre un tema que les interesaba. Después proponía a la clase trabajar por grupos para que realizaran una parte del artículo. Más tarde, cuando tenían que hacer una puesta en común de sus fragmentos, trabajamos los marcadores del discurso (para niveles B1.2 o B2, nunca lo he realizado con niveles inferiores). Lo más complicado resultaba poder colger la información en la wikipedia porque tenía que pasar unos filtros que no siempre conseguíamos. Normalmente el final de la actividad consistía en la exposición para toda la clase de artículo conseguido. Esta es mi sugerencia para el trabajo de la competencia discursiva en clase. A ver qué os parece!!

Hola,

a mí me gustaría comentar algo sobre la aplicación de las TICE al desarrollo de la competencia estratégica, pero es difícil, el mismo MCER no se "moja" mucho al respecto (véase el párrafo final de la entrada "Competencia estratégica" del CVC: "El Marco común europeo de referencia para las lenguas no hace ninguna mención al componente estratégico en los procesos de uso de la lengua, ni en los de su enseñanza, aprendizaje o evaluación".

A mí me parece que el recurso que más se adecuaría al trabajo de esta competencia es una webquest, porque es un recurso orientado a hacer algo siguiendo unos pasos bien establecidos previamente (el objetivo también está claro: es ese "algo" que tienen que hacer). Lo que no sé es cómo se podría desarrollar... Quizás el objetivo final de cualquier actividad que busque desarrollar la competencia estratégica es la reflexión sobre cómo los aprendices se comportan cuando se encuentran ante dificultades por sus carencias en la lengua meta. Si ése es el objetivo final, la reflexión, también podrían usarse otros medios como los blogs, en que la tarea fuera que todos los estudiantes pusieran algún ejemplo de problema de comunicación aparentemente insalvable y cómo se las arreglarían para sortearlo... Se podría hacer en dos fases, en primer lugar una exposición de los diversos problemas y a continuación una propuesta de solución, individual (trabajo de la expresión escrita) o colectiva (trabajo de dos destrezas de expresión, oral y escrita).

No lo sé, quizás mi solución ha sido un poco pobretona, pero ahí lo dejo... A lo mejor otros participantes del blog pueden identificarse como estos hipotéticos alumnos en busca de soluciones y me echan una mano...

Un saludo.

Hola a todos,

la verdad es que me dá mucha pena porque no he podido participar en el blog como me hubiera gustado por varios motivos. De todas formas he leído todas vuestras intervenciones y la verdad es que me ha encantado. Yo estoy super perdida en estos temas de blog, wikis, etc... No llevo mucho tiempo trabajando como profesora de ELE y desde mi humilde experiencia he de decir que tampoco he utilizado muchas TICs, por un lado porque en los sitios en los que he trabajado no están para nada desarrolladas, nadie las utilizaba y por otro lado porque no me imaginaba que hubiera tantas posibilidades y tantas cosas para hacer con un sólo click. La verdad es que soy muy novata en todo esto, pero me ha encantado y espero a partir de ahora descubrirlo todo!
En mis clases lo único que he utilizado que se pueda parecer a todo esto ha sido algunos videos de youtube y actividades on-line relacionadas con películas, canciones, etc. Pero muchas de las cosas que habéis colgado me han parecido muy interesantes y a partir de ahora las utilizaré...

Un saludo a todos!

En mi experiencia con el uso de las TICs aplicadas a la enseñanza de ELE, me gustaría compartir con vosotos esta WebQuest que realicé con varios grupos de alumnos de un curso de Cultura Española en el Instituto Cervantes de Berlín. La tarea consistió en crear un álbum de fotos en un blog destinado para ello.

Al hilo de las reflexiones que sobre competencias estamos haciendo, creo que esta actividad ilustra ese "enfoque orientado a la acción" del que nos hacemos eco a través del Marco y, por otra parte, propone de una forma simple la integración de las nuevas tecnologías en la educación haciendo al alumno protagonista de su propio proceso de aprendizaje y contribuyendo al aprendizaje significativo.

Publicar en un blog...¿no implica abrir el trabajo personal que normalmente queda en las cuatro pareces del aula a la observación e interacción social y, por ende, real?

¿No es un "portafolio" vivo para el/la estudiante y un documento para profesores y alumn@s?